OkumaYazma Hazırlık Çalışma Sayfaları Kukla Yapımı ve Kukla Etkinlikleri; 4. BÖLÜM Anasayfa/ engelliler haftası boyama 1016 Mayıs arası Engelliler Haftasıdır. Engellilik insanlığın ortak sorunu olduğundan, Engelliler Haftası yalnız ülkemizde değil, Birleşmiş Milletlere üye 156 ülkede aynı tarihlerde kutlanır. Hafta boyunca engellilerin sorunları, topluma kazandırılmaları konularında yayınlar, toplantılar ve seminerler düzenlenir Kadıköy Belediyesi, “Engelliler Haftası” nedeniyle, 11 Mayıs Cumartesi günü Kadıköy-Selâmiçeşme Özgürlük Parkı’nda birbiri ardından üç farklı etkinlik gerçekleştirecek okulöncesi engelliler haftası ile ilgili etkinlik ve pano çalışmaları. Madam Teacher Son güncelleme: 2.267 Bir dakikadan az. 3 yaş okul öncesi sanat etkinlikleri 4 yaş etkinlikleri anaokulu deneyleri anaokulu etkinlikleri anaokulu öğretmeni anaokulu öncesi etkinlikler anaokulu oyunları anasınıfı boyama anneler günü 02Kas.2021 - 1.sınıf ve okul öncesi uygulamalarında faydalı olabilecek etkinlikler. okul öncesi, okuma, sınıf hakkında daha fazla fikir görün. 9j3U3. Çanakkale Boğaziçi Gelişim Özel Eğitim Rehabilitasyon Merkezi öğrencileri, Engelliler Haftası etkinlikleri kapsamında, resim sergisi açtı. Merkezin Müdürü Nurdan Hızlı, serginin açılışında yaptığı konuşmada, merkezde bedensel ve zihinsel engelli öğrencilere eğitim verdiklerini söyledi. Engelliler Haftası kapsamında okul olarak öğrencilerle yaptıkları çalışmalarla resim sergisi açtıklarını ifade eden Hızlı, serginin bir hafta boyunca açık kalacağını bildirdi. Öğrencilerin ürünlerini 2 aylık bir sürede yaptığını ifade eden Hızlı, şöyle dedi "Kurum olarak yeni açıldık ve farklı şeyler yapmayı hedefliyoruz. Engelliler Haftası kapsamında kulüp çalışmalarını başlattık. Amacımız sadece klasik olarak ders verip çocukları evlerine göndermek değil. Farklılık açısından okuma yazma ve matematik kulübü, oyunlarla öğreniyoruz kulübü, bedensel aktivite ve seramik kulüplerini oluşturduk. Kulüplerin açılışlarını da bu haftaya denk getirdik. " Hızlı, kendisinin de velilere yönelik psikodrama çalışması yapacağını belirterek, kulüp çalışmalarının Çanakkale'de ilk olma özelliği taşıdığını kaydetti. Kurumda kendisi ile birlikte 3 psikoloğun görev yaptığını anlatan Hızlı, "Dolayısıyla velilere psikolojik destek anlamında katkı sağlıyoruz" diye konuştu. - ÇANAKKALE Yerel Haberler 1 engelliler haftası için plan arkadaşlar engelliler haftası için plan gönderirseniz sevinirim 2 Engelliler haftası için plan Biraz geç oldu ama,güle güle Elma kurdu günlük planlarından kendime göre işinize yarar. GÜNLÜK PLAN Yaş Grubu Ay 60 – 72 ENGELLİLER HAFTASI TARİH …… / …… / ………. AMAÇLAR VE KAZANIMLAR Psikomotor Alan Sosyal - Duygusal Alan Bilişsel Alan Dil Alanı Özbakım Becerileri Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar. 2. Değişik yönlere yuvarlanır. Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme Kazanımlar 7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır. 9. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. 10. Yönergeye uygun çizgiler çizer. Amaç 8. Farklılıklara saygı gösterebilme Kazanımlar 1. Kendisinin farklı özelliklerini kabul eder. 2. Başkalarının farklı özelliklerini kabul eder. Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme Kazanımlar 3. Görsel sanat etkinliklerinde ürün yapar. Amaç 3. Dikkatini toplayabilme Kazanımlar 1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder. 2. Dikkatini nesne /durum / olay üzerinde yoğunlaştırır. Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve çıkarma yapabilme Kazanımlar 3. Nesneleri kullanarak toplama yapar. Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme Kazanımlar 2. Sohbete katılır. 6. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Amaç 5. Dinlediklerini çeşitli yollarla ifade edebilme Kazanımlar 3. Dinlediklerine ilişkin sorulara cevap verir. 5. Dinlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü vb. yollarla sergiler. Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme Kazanımlar 5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır. 7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar. Amaç 5. Kendini kazalardan ve tehlikelerden koruyabilme Kazanımlar 1. Tehlikeli olan durumları söyler. 2. Tehlikeli olan durumlardan uzak durur. 3. Herhangi bir tehlike anında yetişkinlerden yardım ister. ETKİNLİKLER ÖĞRENME SÜRECİ SERBEST ZAMAN ÖB A 1 K 5,7 Öğretmen çocukları sınıfta karşılar, çocuklar ilgi köşelerine yönelerek, serbest oyunlarına başlarlar. Panoya Engelliler Haftası ile ilgili afişler asılır. Çocukların afişleri inceleyip sorular sormalarına fırsat verilir. Öğretmen çocukların oyunlarına ara ara katılarak grup ilişkileri ve kullandıkları nezaket sözcükleriyle ilgili gözlemler yapar. Gerekli durumlarda sözel pekiştireçler verir. Etkinlik için ayrılan süre bitiminde etkinlik masaları, yerlerdeki kâğıt kesikleri ve hamur parçaları tek tek toplanır. Köşeler düzenlenip sınıf toparlanınca, tuvalet ve temizlik ihtiyaçları giderilip kahvaltıya geçilir. SANAT PMA A 2 K 7,9 SDA A 8 K 1,2 SDA A 11 K 3 Masaya basketbol oynayan engelli insanların çizilmiş resimleri ve pastel boyalar yerleştirilir. Çocukların resimleri boyamaları ve resmin yanına yeni çizimler ilave ederek çalışmayı tamamlamaları istenir. Elmakurdu Etkinlik Materyali “katlanan kirazlaretkinlik 43” çocuklara dağıtılır. Tamamlanan etkinlikler panoda sergilenir. TÜRKÇE DA A 4 K 2,6 DA A 5 K3; BA A 3 K 1,2 ÖB A 5 K 1,2,3 Öğretmen çocuklara “Engelli kime denir? Engellilik nasıl oluşur? Engellilere karşı nasıl davranmalıyız? Engelli insanların kullandığı nesnelerin adları nelerdir?” sorularını sorar. “Akraba evliliği, aşı olmama ve kazalar sonucu insanlar engelli olabilir ya da doğuştan engelli doğabilir. Elimizden geldiğince onların da diğer insanlar gibi normal olduğunu kabul etmeli, onlara acımamalı, onlarla alay etmemeliyiz. Yardım isteyince ve ihtiyaçları olduğunda yardımcı olmalıyız. Kendimizi onların yerine koymalı ve her konuda yardımcı olmaya çalışmalıyız. Ayrıca bakacak kimseleri olmayan yaşlı insanlar huzur evlerinde kalır ve orada bakılır. Sizce yaşlı insanlara nasıl davranmalıyız? denilerek çocuklarla sohbet edilir. “Kolu Kırılan Veli” adlı hikâye anlatılır. Bir zamanlar Veli adında bir çocuk varmış. Ağaçlara tırmanır, kuşlara zarar vermeye çalışırmış. Annesi hep ona; yaptığı davranışın yanlış olduğunu, bir gün bu yüzden başına bir kaza geleceğini söylermiş. Yine bir gün Veli’nin canı sıkıldığı anda kendi yaptığı sapanını alıp, doğru sokağa çıkmış. Yolda arkadaşlarına rastlamış. “Gelin! Beraber kuş avlayalım.” demiş. Arkadaşları Veli’ye kızarak “Sakın yapma, kuşların da canı vardır. Bu davranışının cezasını bir gün çekersin!” demişler. Ama Veli yine onları dinlememiş. Az ileride bir ağacın dalında bir kuş yuvası görmüş. Hemen ağaca çıkmış. O sırada küçük kuş da onu görmüş, çırpınmaya başlamış. Sanki Veli’ye, bana zarar verme, diye yalvarıyormuş. Veli de kuşun kaçacağını düşünerek daha hızlı davranayım derken telaşlanıp bastığı dala bakamamış. İşte ne olmuşsa o zaman olmuş. Ağacın yeni çıkmış narin dalına bastığının farkına bile varmamış. Zavallı dal, Veli’nin ağırlığına dayanamamış. Ortasından “çat!” diye çatlayıp, kırılmış. Veli hızla ağaçtan düşmüş. Canı çok ama çok yanıyormuş, ağlayarak bağırmaya başlamış. Sesini duyan arkadaşları telaşla Veli’yi aramaya başlamışlar. Biraz sonra Veli’yi ağacın altında kıvranırken bulmuşlar. Annesini çağırmışlar. Annesi onu hastaneye götürmüş. Doktor amcalar, Veli’nin kolunu alçıya almışlar. Veli uzun süre boynuna sarılan sargıyla dolaşmak zorunda kalmış. Alçıyı aldırmaya gittiklerinde doktor amca Veli’ye, “Neyse ki seni tedavi edebildik. Yoksa bu kolun kırık kalır, hem görüntüsü bozuk olur; hem de kolunu kullanamazdın.” demiş. Veli yaptığı hareketin çok kötü olduğunu anlamış ve pişman olmuş. Bir daha da hiçbir canlıya zarar vermeyeceğine söz vermiş. N. BELDEK Ardından Final Okul Öncesi Belirli Gün ve Haftalar eğitim materyali 38. sayfadaki “Hayat Herkese Güzel” şiirini önce öğretmen okur, sonra şiir çocuklarla beraber bölüm bölüm tekrar edilir. MÜZİK DA A 5 K 5 Çeşitli ritim aletleri eşliğinde el ve ayak vuruşları yapılır. Ritim çalışmalarıyla etkinliğe başlanır. Önce grup, sonra solo olarak öğrenilen şarkılar tekrar edilir. Ardından öğretmen, Final Okul Öncesi Belirli Gün ve Haftalar eğitim materyali 38. sayfadaki “Neşeli Ol” şarkısını önce kendi söyler, sonra çocuklarla bölüm bölüm tekrarlar. DRAMA DA A 5 K 5 Öğretmen “Çocuklar bazen elimizde olmadan, kaza ile arkadaşlarımızın, kardeşimizin ya da çevremizdeki diğer insanların canlarını yakabiliriz. Bu durumda neler yapabiliriz? Nasıl davranmalıyız? Yaptığımız hatayı nasıl düzeltebiliriz?” gibi sorular sorarak çocuklarla sohbet ortamı yaratır. Sonra “Şu durumlarda ne yapmamız ve ne söylememiz gerekir?” der. Arkadaşımızın silgisini yanlışlıkla yere düşürdük. El yıkamak için sıraya geçtiğimizde arkadaşımızın ayağına bastık. Arkadaşımızdan izin alarak aldığımız kalemin ucunu kırdık. Koşarken yanlışlıkla arkadaşımıza çarptık... vb. durumları örnek verir. OYUN VE HAREKET PMA A 1 K 1,2 Çocuklar iki gruba ayrılarak, minderlere otururlar. Her gruptan bir ebe seçilir. Birinci ebe karşı gruba sekerek gider ve “ seke seke ben geldim” der. Ev sahibi ebe “ Hoş geldin” der. Ebe; “Dedemin bastonu kalmış onu almaya geldim” diyerek, bir arkadaşını seçer, gözlerini kapatır. Kendi grubundan birisini işaretle çağırır. Çağrılan kişi, sessizce gözleri kapatılan arkadaşının alnına dokunup, hemen yerine geçer. Gözü kapatılan kişi, kendisine dokunan arkadaşını bulmaya çalışır. Arkadaşını tanırsa, kendi grubuna alır, tanımazsa kendisi karşı gruba geçer. Oyun çocukların isteğine göre, bu şekilde devam eder. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI PMA A 2 K 10 Final Okul Öncesi Belirli Gün ve Haftalar eğitim materyali sayfa 39, öğretmen rehberliğinde ve yönergeler doğrultusunda tamamlanır. Çocuklar, engelli insanların ihtiyaçlarını karşılarken karşılaştıkları sorunların farkına varmaları ve engellilere karşı duyarlı olmaları konusunda bilinçlendirilir. Elmakurdu-6, sayfa 29 da yer alan alıştırmalar öğretmen rehberliğinde yapılır. AİLE KATILIMI Velilerden engelli insanlara karşı davranışlarının nasıl olması gerektiği ile ilgili çocuklarıyla sohbet etmeleri istenir. DEĞERLENDİRME ÇOCUK AÇISINDAN    ÖĞRETMEN AÇISINDAN    PROGRAM AÇISINDAN    gelişim düzeyine uygun mu? çocukların ilgisini çekebilecek şekilde sunuldu mu? açısından program çocuk merkezli mi? etkinliklere katıldı mı? uygulanırken çalışanlarla takım çalışması yapıldı mı? etkinlikler amaç ve kazanımlar gerçekleşmesine olanak sağlandı mı? kazanımlara ulaşıldı mı? açık, aktif ve araştırıcı mı? yaratıcılığını etkiledi mi? eğlenceli vakit geçirdiler mi? diğer etkinliğe geçiş akıcı bir biçimde düzenlenebildi mi? velilerin katılımıyla zenginleşti mi? günlük yaşamda deneyim kazandılar mı? ve çocuklar eğlenceli vakit geçirdi mi? etkinlikler çoklu zekâ çeşitlerini ortaya çıkaracak şekilde mi? ÖĞRETMEN NOTU SINIF ÖĞRETMENİ Uygundur .…../....../……… İmza Adı Soyadı Okul Müdürü 3 Paylaşım için teşekkürler c i m i "Ben çocukken annem bana hep hayatın anahtarının mutluluk olduğunu anlatırdı. Okula gitmeye başladığım zaman, sınavda bana "Büyüyünce ne olmak istiyorsun?" diye sordular. Ben de onlara "Mutlu olmak istiyorum" diye cevap verdim. Onlar bana, soruyu anlamadığımı söylediler. Ben de onlara, asıl onların hayatı anlamadıklarını söyledim. " John Lennon YORUM BIRAKMAK İÇİN ÜYE OLMALISINIZ ! ÜYE OLMAK İÇİN TIKLA Benzer Konular Cevaplar 1 Son Mesaj 1656 Cevaplar 1 Son Mesaj 1337 Cevaplar 2 Son Mesaj 2046 Cevaplar 6 Son Mesaj 0004 Cevaplar 1 Son Mesaj 2308 Görme Engelliler İçin Okuma Yazma Görme engelli bireyler için okuma yazma öğretimi klavuz kitabı indir. Görme Engellilere Okuma Yazma Öğretim Kılavuzu’’ görme engelli bireylere okuma yazmayı Braille alfabesi ile öğreten bir kaynak kitap olarak tasarlanmıştır. Bu eser hazırlanırken ’ Braille alfabesi, görme engelli öğrencilere kolay ve doğru bir şekilde nasıl öğretilir?’’ sorusundan hareket edilmiştir. Bu çerçevede görme engelli bireylere, temel düzeyden başlayarak ileri düzeye kadar okuma yazma öğretimi sistematik ve planlı bir şekilde düzenlenmiştir. Kılavuz kitap görme engelli çocuğu olan velilerimizin ihtiyaçlarına yönelik kaynak niteliğinde bir kitaptır. Görme engellilerle çalışan öğretmenlerimiz açısından da okuma yazma öğretimi sırasında onlara yardımcı olacak bir materyalin bulunması işlerini kolaylaştıracaktır. Görme engelli öğrencilere yönelik hazırlanan Görme Engellilere Okuma Yazma Öğretim Kılavuzu’’ örnek çalışmalarla desteklenerek alanda tek olma özelliğini taşımaktadır. Görsel unsurların kullanımıyla son derece nitelikli ve okuma yazmayı kolaylaştırıcı kılavuz kitap hazırlanmıştır. Braille okuma yazma öğretiminde temel düzeyden ileri düzeye kadar yapılan bütün çalışmalarda, öğrencinin uygulamalı ve zevkli bir öğretim sürecini göz önüne alan nitelikte bir çalışma gerçekleştirilmiştir. Görme Engellilere Okuma Yazma Öğretim Klavuzu” kitabına ulaşmak için aşağıda verilen linki tıklayınız. gorme-engelli-okum-yazma Etiketler Braille alfabesi, görme engelli, görme engelliler için okuma yazma öğretimi klavuz kitabı, özel eğitim Eklenme Tarihi 24 Mart 2015 02-12-2019, 2037 1 Konuya Cevap Yaz 3 Aralık Dünya Engelliler Günü Okuma Anlama Etkinliği 5N 1K + TEST ! Açıklama 3 aralık dünya engelliler günü olduğu için onları anlamak ve bizim de bir gün engelli olabileceğimizi hatırlatmak için güzel bir metin ile karşınızdayım. Bu okuma anlama metni ile öğrencilerde hem farkındalık bilinci oluşacak hem de okuduğunu anlama sorularını yaptığı için öğrenecekler. hem 5n 1k etkinliği hem test bi arada. Sadece dünya engelliler gününde değil her gün onları anlamalı ve onlara yardım etmeliyiz. Onların da bizden farkı olmadığını onlara hissettirerek onları mutlu edebiliriz. Aynı zamanda bizlerinde bir gün engelli olacak potansiyelimizin olduğunu unutmayalım. Her an bizde engelli olabiliriz. Dünya engelliler günü 3 aralık 2019'a özel hazırladığım tamamen özgün etkinliğimizi umarım beğenirsiniz. Dünya engelliler günü ne zaman diye soran çocuklara artık 3 aralık dünya engelliler günü olduğunu söyleyebilirsiniz. Güncel Etkinliklerimi görmek için TIKLAYIN. Facebook grubumuza katılmak için tıklayın. İnstagram'da beni takip etmek için için tıklayın. Linkleri Resimler Eğitim Çocukları Sevmekle Başlar[ Ufuk KOCA ] Hürriyet EğitimOluşturulma Tarihi Mayıs 12, 2020 1713Etkinlikler kapsamında ailelerin çocuklarıyla yaptıkları etkinliklerin video, fotoğraf gibi görselleri sosyal medyadan, Eğitim Bilişim Ağı’ndan ve Özelim Eğitimdeyim mobil uygulamasından Mayıs Engelliler Haftası etkinlikleri başta öğrenciler ve aileleri olmak üzere öğretmen ve okul yöneticilerinin de desteğiyle bu yıl evlerden İl Milli Eğitim Müdürlüğünden yapılan açıklamaya göre, toplumun her kesiminde özel eğitim konusunda bilgi ve farkındalığın oluşması, özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin eğitimden en üst düzeyde yararlanmalarının sağlanması için Milli Eğitim Bakanlığı ve İl Milli Eğitim Müdürlüğünce çalışmalara ara vermeden devam ediliyor.'ÖZELİM EĞİTİMDEYİM' MOBİL UYGULAMASIKoronavirüs salgını kapsamında alınan tedbirlerle uzaktan eğitime geçildiği süreçte Milli Eğitim Bakanlığı özel çocukların farklı ihtiyaçları olduğu bilinciyle hareket ederek, ailelere ve öğretmenlere destek için çok özel içerikler barındıran "Özelim Eğitimdeyim" mobil uygulamasını özel eğitim okullarına ve kaynaştırma eğitimine devam eden işitme, görme ile hafif, orta veya ağır derecede zihinsel yetersizliği, otizm spektrum bozukluğu ile öğrenme güçlüğü olan öğrenciler ve aileleri için geliştirilen özel eğitim içeriği ile uygulamalarından ücretsiz giren mobil uygulama bilişsel, okuma yazma, matematik, hayat bilgisi, günlük yaşam, iletişim becerileri, sosyal beceriler gibi alanlara yönelik eğitim videoları, tüm özel eğitim ders ve yardımcı kaynak kitapları, etkinlik sayfaları ve takvimi, aile bilgilendirme videoları, bu alanlara yönelik interaktif uygulamaları İÇİN FARKINDALIK ÇALIŞMALARIEngelliler Haftası etkinlikleri başta öğrenciler ve aileleri olmak üzere öğretmen ve okul yöneticilerinin de desteğiyle bu yıl evlerden gerçekleşecek. Ailelerin çocuklarıyla yaptıkları etkinliklerin video, fotoğraf gibi görselleri sosyal medyadan, Eğitim Bilişim Ağı'ndan ve Özelim Eğitimdeyim mobil uygulamasından paylaşılacak. Bu çalışmalarla, engelli bireylerin toplumsal yaşamda hoşgörüyle karşılanan, seven, sevilen, üreten insanlar olarak var olabilmelerine destek olunması da görüşlerine yer verilen Yazıcı, şunları kaydetti"Engelliler Haftası yetersizliklerin engele dönüşmediği, hayatın her alanında birlikte güçleneceğimiz, özel çocuklarımızla tüm öğrencilerimizin farkındalığına seslenmek için önemli bir imkan. Bizler, çocuklarımızın engelleri olsun, olmasın hepsinin aynı duyarlılıkla yetişmelerini çok önemsiyoruz. Unutmayalım ki, her yıldız kendi içinde bir ışık saklar, farklılıklarımızla özel benzerliklerimizle güzeliz. Bu hafta vesilesiyle sevgileri yarınlara bırakmadan özel çocuklarımıza karşı daha sorumlu, bilinçli ve duyarlı davranmanın yollarını beraber arayıp bulmalıyız."Özel Eğitim ve Rehberlik Genel Müdürlüğünün haftayla ilgili etkinliklerin uzaktan eğitim sürecine uygun bir şekilde yapılandırdığını belirten Yazıcı, bu doğrultuda birbirini tamamlayan çalışmalar yaptıklarını özel eğitim için emek harcayan ve duyarlılık oluşturan herkese teşekkür ederek, tüm özel öğrencilerin aileleri ve sevdikleriyle beraber sağlıklı bir yaşam geçirmesi dileğinde bulundu.

engelliler haftası okuma yazma etkinlikleri